Presentazione
L’Istituto Comprensivo “Alberico Da Rosciate” accoglie attualmente 830 alunni distribuiti nei cinque plessi. L’utenza presenta mediamente uno status socio-economico medio-alto: la maggior parte degli studenti può contare su un adeguato supporto familiare, sia nello svolgimento delle attività scolastiche sia nella partecipazione alle opportunità offerte dall’ampliamento dell’offerta formativa.
Negli ultimi anni il contesto sociale di riferimento ha assunto una configurazione sempre più articolata e diversificata dal punto di vista culturale, anche in relazione al crescente afflusso di famiglie provenienti da altri Paesi.
Quasi il 40% degli alunni non possiede la cittadinanza italiana; nella maggior parte dei casi si tratta di studenti nati in Italia e inseriti nel sistema scolastico fin dalla scuola primaria. Le provenienze sono differenti e le lingue maggiormente rappresentate sono lo spagnolo, l’arabo, il cinese, oltre a diverse lingue dell’area asiatica e dei Paesi dell’Europa orientale.
Questa pluralità culturale e linguistica costituisce una risorsa educativa significativa. La presenza di tradizioni, esperienze e punti di vista differenti favorisce il dialogo interculturale, l’apertura, il rispetto reciproco e lo sviluppo di competenze sociali fondamentali per vivere in una società complessa e interconnessa. La scuola promuove un clima inclusivo, fondato sulla collaborazione e sulla valorizzazione delle differenze come opportunità di crescita per tutti.
È inoltre presente un numero rilevante di alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES). L’Istituto presta particolare attenzione alla personalizzazione dei percorsi, all’organizzazione efficace dei tempi e delle metodologie di insegnamento-apprendimento, con l’obiettivo di garantire pari opportunità formative e accompagnare eventuali fragilità o situazioni di disagio scolastico.
I cinque plessi sono situati in due quartieri con caratteristiche socio-economiche e culturali differenti. In uno di essi il flusso migratorio è più consistente, con inserimenti anche in corso d’anno scolastico. L’Istituto ha sviluppato nel tempo solide competenze in ambito di accoglienza, integrazione e continuità educativa.
Il rapporto studenti-insegnanti è in linea con i parametri nazionali di riferimento; la scuola continua a investire in progettualità inclusive, nel benessere scolastico e nel successo formativo di ciascuno.